CONSTRUCTIVISMO ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER PIMIENTA PRIETO PDF

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Author:Malazilkree Bralar
Country:Zimbabwe
Language:English (Spanish)
Genre:Technology
Published (Last):13 April 2013
Pages:19
PDF File Size:9.34 Mb
ePub File Size:17.4 Mb
ISBN:578-7-23565-626-1
Downloads:56473
Price:Free* [*Free Regsitration Required]
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Atlacomulco to. Printed in Mexico. La obra se encuentra divida en tres partes. Existen estrategias para recabar conocimientos previos y para organizar o estructurar contenidos. Estos puentes constituyen los organizadores previos, es decir, conceptos, ideas iniciales y material introductorio, los cuales se presentan como marco de referencia de los nuevos conceptos y relaciones.

La clave del aprendizaje significativo radica en relacionar el nuevo material con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del estudiante. Resolver problemas. Desarrollar la creatividad. Obtener conclusiones grupales. Permite preservar la salud del ser humano. Es un ser social por naturaleza. Es un subsistema del Universo. Su respuesta es amplia, ya que implica analizar, inferir, expresar opiniones y emitir juicios.

Indagar conocimientos previos. Problematizar un tema. Profundizar en un tema. Generar ideas o retos que se puedan enfrentar. Estimular nuevas maneras de pensar. Analizar conceptos. Planear un proyecto. Las preguntas implican respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en el texto. El hombre vale, no por lo que es, sino por lo que puede llegar a ser. Vale, pecador como es, no por su pecado. Vale amarillo como es, no por su raza. Vale porque es persona humana. No hay democracia cuando se levantan barreras y se manifiestan desprecios a los hombres de otras razas.

Fuente: Julio Pimienta. Preguntas literales: 1. Fuente: Robbins, S. Decenzo Las preguntas exploratorias son cuestionamientos que se refieren a los significados, las implicaciones y los propios intereses despertados. Preguntas exploratorias: 1. El cambio porcentual en una variable relativo a un cambio porcentual en otra. Es una estrategia que nos permite construir significados en tres momentos representados por una pregunta, una respuesta anterior o anticipada y una respuesta posterior.

Preguntas: se plantean preguntas iniciales del tema. Este es el punto de partida para que los alumnos den una respuesta anterior y una posterior. Respuesta anterior: conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.

Respuestas anteriores 1. Respuestas posteriores 1. El productor vende directamente al consumidor. Establecer contacto con los clientes, proponer ofertas, negociar el precio. Preguntas 1. Respuesta posterior 1. Aquel que no contiene niveles de intermediarios.

Fuente: Kotler, P. Armstrong, , Fundamentos de Marketing, 8a. Los docentes que poseen un repertorio amplio de estrategias pueden proponerlas a los estudiantes. Se derivan los conceptos secundarios o subordinados. Organizar el pensamiento. Cabrerizo Almacenamiento temporal y procesamiento activo. Fuente: Adaptado de Robbins, S. El objetivo es formar conjuntos o clases. Se organizan los elementos en grupos iniciales. Identificar semejanzas y diferencias entre conceptos, temas o hechos. El saber sirve para resolver los problemas cotidianos.

Solidaridad planetaria. Las relaciones se entienden desde una perspectiva lineal. Estimulados desde el interior. Estimulados desde el exterior. Papel del profesor Administrador, supervisor. Papel de los pares Por lo general, no se considera.

Escucha activa, seguidor de instrucciones. Conocimientos construidos socialmente. Construidos con base en lo que aporta el aprendiz. Escucha ideas, conceptos y pensamientos actuales del estudiante. Construye en conjunto distintas interpretaciones de los conocimientos; escucha conceptos construidos socialmente. No necesarios, pero llegan a estimular el pensamiento y a plantear preguntas. Participante social activo. Se puede desarrollar en forma de estrategia.

Debe estar relacionada con las preguntas centrales. Macere los alimentos, cada uno por separado, con 5 mL de agua. Conteste las preguntas centrales. Analice los resultados obtenidos. Procedimiento: 1. En un vaso de precipitados vierta los ml de agua destilada; luego, agregue el carbopool, agitando poco a poco.

Agregue el Metilparabencen y el Propilenglicol, y agite. Agregue la esencia y el colorante. Interpretar y comprender la lectura realizada. Insertar nuevos conocimientos en la propia estructura del pensamiento. Llevar a cabo un estudio eficaz.

Es como un horizonte de violines o un tibio sufrimiento de jazmines pensar en ti, de azul temperamento. Identificar detalles. Identificar ideas principales. A la vez, tales frases pueden rodearse de otros componentes particulares. El docente debe utilizar la estrategia modelando su uso para que los estudiantes la puedan aplicar en situaciones simuladas o en contextos reales.

Flechas: Indican la direccionalidad del proceso. Se elabora una lista de pasos, actividades o subprocesos que conforman el proceso. Se formulan preguntas clave de los subprocesos. Se verifica el proceso. Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar gran cantidad de documentos.

IRF9Z24N DATASHEET PDF

Estrategias De Ensenanza-aprendizaje--julio H. Pimienta Prieto-libre

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